1.3长江.雨课堂助力计算机组成原理的线上教学

2019-2020学年第2学期的《计算机组成原理》课程是借助“长江.雨课堂”线上教学完成的，选用的教材《计算机组成原理》（第2版）唐朔飞老师编著^[8]。以存储器和CPU的连接为例，来描述“长江.雨课堂”的线上教学过程。

课前2～3天发布预习ppt，预习ppt中给出了存储器和CPU的连接的主要内容和注意事项。包括的内容有芯片容量的扩展；如何确定芯片的类型和数量；CPU的地址线、数据线如何跟主存的地址线数据线相连；地址译码器和各种门电路的作用；如何确定片选信号；完成连接图。ppt中主要内容的呈现方式有普通文字、表格、图形、还有教师录制的短视屏。嵌入一些已学过的且与本次课有关的知识点作为预习必须作答的问题，督促学生认真预习。ppt中介绍的基本知识点是零散的，必须用具体的例题进行串接并加以应用。接下来是具体例题的讲授，列出问题的具体条件，CPU的地址线和数据线位数、提供可选存储芯片的类型和容量、地址译码装置、各种门电路及主存地址范围，要求根据所给条件完成连接图。解决此类问题，有两种思路，（1）先将已连接好的逻辑图或模型图展示给学生看，学生对解题有大致的轮廓后，再分析每个细节，完成连接图，这个过程可看做是先整体后局部；（2）事先不给学生看生成好的图，留些悬念，直接跟学生讲授解题步骤，一步步由浅入深，完成解答，是由局部到整体的设计过程。不管哪种方式，解题步骤都分为将主存地址转换成二进制，计算容量；选择芯片类型和数量；连接主存和CPU的低位地址线、数据线；确定片选信号；用连线完成各部件的连接五步。