3.以学生为中心的教学质量评价体系研究

3.1 传统课程质量评价存在的问题

目前大多数高校对于课程质量的评价方式比较单一，其难以提高学生的学习兴趣和学习质量。主要表现在：

（1）传统评价以教为主，评价方式单一；

（2）传统评价方式主要通过期末考试以知识点考察为主，评价标准太统一；

（3）传统评价忽视学生的过程性学习；

（4）传统评价忽视学生综合素养的培养，包括思考、表达等能力的提升。 

3.2 OBE理念下课程质量评价的研究

笔者在以主题词课程教学质量进行检索的文献中分析得出现在的评教更多是对教师教学及行为特征的评价,很少关注学生学习行为和学习结果。而教学质量的衡量标准应是教与学相结合的。因此本文研究的课程质量评价是从教与学两方面进行评价和改革的。