二、微课在物理教学的应用研究

1、发挥突破重点知识的作用

在初中物理学习中，对于很多相似的知识点，很多学生都是可以通过类比的方法进行学习，有物理的概念、公式及变形、单位及换算。还有很多知识点对于学生来讲抽象且陌生，这个时候要帮助学生建立正确的概念以及对概念的理解就显得很重要了。如讲解电流、电压的时候，课本呈现了两张抽水机图像，只能用静态的类比方法来讲解，如果用上微课视频教学就可以用动态的视频显示水流的流动，从而使水轮机转动，相似的是电流的流动，使得灯泡发光；水泵的作用维持水压差，电源电压能起到维持电源正负极之间的电压差。还有在八年级讲解光学知识的时候，为了能够动态描述光的传播，包括入射、反射、折射，引入了光线。用微课视频教学就可以动态的显示光的传播路径，分析光的运行轨迹，在学习凸透镜成像规律时，通过左右移动物像的动态光路很形象直观。在九年级讲解电路图、实物图时，用动态的电流流动，可以很形象直观反映电路的工作状态。分析空间立体磁场的时候，用微课视频教学可以呈现磁感线，磁场的分布，在电磁继电器的分析中就显得更加得心应手。

2、模块化专题教学中的作用

在初中物理教学中有很多的专题模块，不管是力学、电学，还是声、光、热，都可用微课进行教学。我们在讲解八年级热学中的三种物态、六种物态变化时就能够运用微课进行模块专题的教学，让学生熟练掌握之间的关联。在密度的专题讲解中可以在测量密度的实验中，利用微课很好的呈现在生活中鉴别物质的作用，可以间接估测物体质量或体积。