三、注重反思，完成作业，提高文化传播的践行能力

教师采用学生课前搜集感兴趣的时政材料，课上交流分享的形式，师生共同分析出课本理论。这种教学方式学生参与程度高，效果好，充分体现了新课程理念，提高了学生的政治认同、科学精神和公共参与意识等学科素养，坚定文化自信。

教师设置课后问题，引导学生利用课本理论分析现实问题，提高文化交流传播的能力，做中华文化传播的使者。

课后布置学生写一篇小论文，字数不超过200字。

张伯礼院士在“抗疫第一讲”中介绍中医药抗疫有三千多年的历史，参加了500多次抗疫。在治疗新冠肺炎期间，中医药全过程起效，彰显其独特的优势和作用，为全球抗击疫情贡献了中国智慧。作为一个新时代的中学生，观看了张伯礼院士的“抗疫第一课”，你最深的感触是什么？如何使中医药文化发挥更大的作用？为了使中医药文化更好地传播到世界，增强中医药文化的影响力，你会如何做？