一、“四大战略”推动学校协调可持续发展
（一）人才战略
我校的教师队伍主要由三部分构成:一是退休教师，即在公办高校从教学科研一线岗位上退休后，来到我校任教。这部分教师从事的专业学科齐全，大多数具有高学历、高职称，是民办高校师资队伍的主体。二是兼职教师，主要是公办高校在职教师或企、事业单位科技人员到我校兼课的教师。三是社会招聘教师，主要是指民办高校面向社会招聘的大学毕业生和具有高学历的年轻教师。从实际情况来看，当前我校仍然实行以外聘为主的教师队伍建设体制，这样的教师队伍建构，为我校的教育可持续发展带来了许多不稳定的因素。针对师资队伍结构问题，董事长提出人才战略是办学之本。牢固树立人才是发展第一资源的理念，创新人事工作体制机制，紧紧抓住人才培养、引进、使用三个环节，坚持事业留人、感情留人、待遇留人，营造尊重知识、尊重人才、尊重创造的氛围，努力造就一支学习型、创新型、实干型的民办高校的专业人才队伍。
1.创新用人机制，不拘一格用人才
打破身份和资历界限，建立灵活的用人制度，使学校的用人标准转变为以能力为基础择优录用。坚持尊重知识、尊重人才的原则，加大投入，采取特殊举措，着重培养、引进一批学科学术带头人、科研领军人物和管理人才，优化人力资源配置，营造和谐工作氛围，做到人尽其才，才尽其用，努力造就品德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的师资队伍和管理队伍。学校自2015年末从教研室主任竞聘开始，先后开展了学校三级干部从新竞聘上岗、外派干部挂职锻炼等多项人事改革制度。通过一系列人事政策的实施，不仅满足了教师的数量、提高了学历层次、国际视野和优化人才队伍结构，促进了优秀人才脱颖而出，加强了专业技术人才、行政管理人才、学生服务管理人才及后勤服务管理人才的队伍建设，提高了学校教育教学质量、科学研究水平、产业发展和综合竞争力。
2.创新分配机制，千方百计留人才
在全学校各个层面积极倡导并大力推行基于团队合作效率的个人价值体现与事业发展计划，在增进团队合作效率和提升学校整体竞争力的同时，引导并协助广大员工逐步实现个人职业生涯规划并不断积累事业必成的信念和物质基础的优厚回报。与此相应，实行与员工绩效表现相配套的富有行业竞争力的薪酬体系并作为学校长期而持久的发展定位和管理重点，用于长效激励更多的员工在团队合作中不断进步。
作者：张冬冬