二、中国哲学思想对基础教务工作的启发

（一）实行二级学院管理制度，“无为而治”

“无为而治”是道家的治国理念。道家的思想核心是“道”，“道”是无为的，但“道”有规律，以规律约束宇宙间万事万物运行，万事万物均遵循规律。它认为管理者作好管理工作, 不要事无巨细, 百事包揽。成功的领导, 应该要有授权和分权意识。因为放权是有必要的, 如果事无巨细, 事必躬亲, 则难于有充足的时间精力去思考研究, 作出前瞻性的科学规划, 促进事业快速发展。在高校教务管理过程中，我们应尽可能从广阔的视野来思考问题，寻求适合学校自身特性的二级管理模式。比如学校教务处，由原来的具体实施者应调整为协调者与监督者，负责全校各项教务工作的部署、协调、督促、验收工作，管理重心向院(部)下移。教务处与院级教学管理单位依托教务管理系统进行各项业务处理，并建立基于信息系统的适当的授权与监督。以本人所在的江苏科技大学为例，目前在课程和考试安排这两大块还是实行的教务处统一分配管理，现在看来，完全可以实行学院二级管理，教室资源是足够的，教务处刚刚引进了比较先进的教务管理软件。学院实行二级管理将较大程度地提高管理质量和效率。但这不意味着教务处什么也不用做，教务处需要做到：1. 向各学院准确分配教室数量和类型，尽量不浪费教室资源；2. 向二级学院教务管理部门充分分配权限，这种权限的分配要通过技术上的安排来保证；3.做好二级学院相关业务的培训工作，随时指导，做好监督管理工作。