二、网络时代加强高校教师职业与道德的路径分析
（一）强化网络教学中思政教育，提升高校教师职业道德素养 1．以身作则顺应网络时代，模范遵守网络道德 随着互联网时代的带来，“互联网+教育”推动我国现代高等教育发展呈现信息化、 全球化发展模式[1]。网络信息鱼龙混杂，高校教师要及时和学生保持交流，特别是当下 的一些最新的国际国内大事件，大学生思想活跃，但也有可能被一些网络不良信息所误 导，高校教师要及时掌握并矫正学生受网络信息影响的错误思想观念，提升应对网络信 息的思辨能力。高校教师在获取互联网信息知识过程中，要做到从权威网站获取信息， 确保信息的真实性和可靠性，网络内外言行一致，做好学生的道德榜样，做到现实社会 和网络世界的道德修养高度一致，杜绝不良网联络信息，正确对待网络资源，顺应时代， 模范遵守网络道德。 2.网课中弘扬人文精神，注重思政教育的育人作用 个别化学习所追求的本质目标就是人的个性充分发展，这个价值立场和目标取向本 身就充满着人文精神。在疫情下紧急实施的在线教育中，学生的学习尽管有速度、有广 度，但由于学生与教师、班级朋辈是准分离状的，互相之间缺少直面的情感交流和具身 体验，面对冰冷的电视机、电脑、手机屏幕，很容易产生隔离感、弱化现实感、淡化价 值感。所以越是无法面对面，更得心连心。教师要在技术架构下的教学形态中注入人文 精神。教师在交互中对学生学习表现和作业的周到、细致、热情的鼓励和评价，会让处 于网络另一端的学生感觉到温暖，并成为激励他们热情学习的动力。