一、以成果为导向的文科计算机教育

（一）成果导向教育

成果导向教育（Outcome-based Education，OBE）起源于上个世纪80年代，是基于学习产出的教育模式，它具有“以教育结果为导向”、“以学生为中心”、“以能力为本位”、“以个性评价为动力”等特点，经过多年实践已成为欧美等国教育改革的主流教育理念^[4]。OBE教育理念主张以学生的学习成果作为教育教学的目标，使学生明确通过学习最终能取得怎样的学习成果，如何能够取得这些学习成果，教师如何帮助学生取得这些学习成果，以及通过何种方式衡量学生是否已经取得了这些学习成果^[5]。以成果为导向的教育模式是在OBE教育理念的基础上以预期成果为目标开展教学、组织活动、建设资源，帮助所有学生在完成学习后都能取得预期成果^[6]。

（二）新形势下文科专业计算机课程发展趋势

在全球新科技革命和新经济发展的背景下，文科专业要突破传统文科的思维模式，促进多学科交叉与深度融合，推动传统文科的更新升级^[7]。2018年10月，教育部、中央政法委、科技部、工信部等部门联合启动“六卓越一拔尖”计划2.0，要求全面推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，全面实现高等教育内涵式发展^[8]。这就要求文科专业在未来发展中不但要延续原有文科专业的特色，还要在传统文科知识的基础上，关注新兴领域的学科交叉以及跨学科的深度融合，以社会实践为中心，拓展学生的视野，在实践中学习理论，以理论指导实践，培养学生的实践能力和创新创造力^[9]。计算机技术作为新兴技术的代表，更要注重计算机课程与文科专业的融合，针对不同专业设置不同教学计划，使其能够更好地在各个领域发挥作用。