二、利用系统思维优化课程教学

知识之间的联系可以分为外部联系和内部联系。外部联系就是建立这门课程与其他课程知识之间的联系与映射，通过学习已有和未有的知识间的区别与联系，将已掌握的知识变成要学习的知识的即有基础，在此基础上学习提升、拓展和深化，形成更高一层的知识。而内部联系是指将课程自身各知识点连接起来，形成三维立体构架，相互支撑、相互联想，利用课程知识点间的联系巩固强化记忆。那怎么做呢？

笔者以流体力学课程为例，阐述课程知识的联系构架。

（一）流体力学课程简介

流体力学是研究流体平衡和运动的规律及其在工程实践中应用的一门科学，是力学的一个分支，也是物理学的组成部分[8]，广泛应用于石油化工、水利水电、建筑环境、航空航天航海、天文气象、生物医药等各个领域。流体力学课程是一门工程类许多相关专业的主要专业基础课程，既有静力学、动力学、层流、紊流等基础理论，又有管道水力计算、水击、管网等工程应用，知识点多、涉及面广，一个接一个知识点的线性学习，学习难度非常大。