二、自然材料与借形想象美术活动结合的意义

（一）有助于幼儿想象力的发展

幼儿园自然材料是来源于自然、 未经人类精加工的，幼儿可感知与熟悉的物品，具有低结构性，其在活动的呈现形式由幼儿的兴趣与经验决定，并且在学习过程中随着幼儿的思考与创造能够生发出新形式。低结构的材料为幼儿营造了开放性高、不确定性强的活动情境，从而能为幼儿提供更多自主探究、思考创造、沟通合作、经验迁移的空间，引发幼儿的创造力的学习。

借形想象即借助自然物原本的外形加以辅助物融合创作，将自然材料运用到幼儿借形想象的美术活动中。借形想象美术活动主旨在于培育幼儿的想象力、创造力。自然材料与借形想象美术活动相结合对幼儿创造力发展起双倍作用。

三、自然材料与借形想象美术活动结合的教师教案框架

研究共进行了4次，研究者在自然情境下对教师进行观察和记录，并通过听课笔记反复研究。研究者对收集的教案资料进行了自主编码，以使得图表清晰。A选项为教案的必然选项。B1-B4为4次教学分别采用的语言指导形式。C1-C4为4次教师教学分别采用的指导策略。D两项在4次教学中分别进行了2次。表1为4份教案的文本分析。