1、 工程训练课的重要性与对该课程的重视程度相矛盾

长期以来，不管是社会上用人单位，还是学校教学管理部门，也不管是教学指导教师，还是学生家长以及学生本人，都对工程训练的重要性有深刻的认识^[4-6]，都希望通过工程训练教学使学生在各方面能力有所锻炼和提高。但是在真正教学实施过程中对工程训练的重视程度就打了大大的折扣。

    具体来说，一般的情况是学校教学管理部门（教务处）统一下达工程训练教学任务，再由工程训练中心具体安排工程训练各部分内容，最后由各个工种或教学单元指导教师负责指导、监督学生完成本单元的教学任务。整个过程没有专业的教学内容研究机制，没有严格的教学过程监督机制，没有完善的教学效果考核机制。所以在管理上出现严重的漏洞。势必造成工程训练课的重要性与对该课程的重视程度相矛盾。结果根本无法保证教学达到预期效果。

因此，相关教育部门应该真正地充分认识并大胆承认在实施工程训练教学过程中缺乏研究、监督、考核等机制的问题。应该把教学管理工作抓实抓细，要把控教学每个环节，迫使教师和学生都能从思想和行动真正重视起来，认真地完成教学任务。应该让学生真正学到知识，得到锻炼，有所收获。