最新的研究成果，本论文的主要观点为培养担当民族复兴大任的时代新人，必须从开发人的智力、发展人的思维能力入手。思维教学理论由“认知冲突、自主建构、自我监控、应用迁移”四个原理构成，将其应用于国际私法学课堂教学实践，可相应形成“导入思维￫基础思维￫深度思维￫小结思维”四个教学环节或流程。国际私法学思维型课堂教学模式改革与探索，为培养担当民族复兴大任的国际私法学专门法治人才提供了一种新路径、新方法、新实践。但未来国际私法学思维型课堂教学模式还应在学科创造能力培养、特色法治中国教学以及课程思想政治教育三个方面持续深化改革。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。