二、大学生创新型创业能力的理论依据

评价指标体系的建立，须立足于对相关理论的正确把握。理清大学生创新型创业能力的内涵是指标体系建立的理论基础，而理清其能力形成的作用机理是指标体系有效建立的前提。

（一）大学生创新型创业能力的内涵

指标体系的建立，需立足于对相关理论的正确理解，关键在于对大学生创新型创业能力内涵的正确把握。创新型创业能力是一个复合词，核心是“创新”，关键在于“创业能力”。

创新源于拉丁语，其本意包含更新、创造新事物以及改变此三重含义[[[] 季跃东.创新创业思维拓展与技能训练[M]．北京：科学出版社,2012:2.]]。在我国，《魏书》对于创新的记载为：“革弊创新者，先皇之志也”[[[] 余新.多元智能在中国[M].北京．首都师范大学出版社,2004:24.]]。在西方，最早提出“创新”的是熊彼特，其著作中“创新”一词被定义为“对生产要素的重新组合”。Peter F.Drucker 从创业精神、技术、产品、市场以及顾客等角度提出，创新在于“运用管理观念和管理技术，将产品标准化，设计科学的制作过程及操作工具，创立了一个全新的市场氛围和新顾客群体。”[9]而后，Richard在研宄中将创新定义为“成功地开发新思想”，包括对产品、服务、流程、技术、管理等的开发[[[] Richard A,John B,Robert P.Innovation management measurement:A review[J].International Journal of Management Reviews,2006,8(1):21-47.]]。我国学者吴怀宇、程光文、丁宇等学者将认为，创新是指以现有的知识和物质，在特定的环境中，改进或创造新的事物，并能获得一定有益效果的行为[[[] 吴怀宇,程光文,丁宇,龚园.高校学生创新能力培养途径探索[J].武汉科技大学学报(社会科学版),2012,(5):334-336.]]。