2.优化高中物理探究性实验的目的和意义

2.1有利于提高学生的创新能力，符合物理核心素养要求

新课改以来，一直强调“以人为本”的理念，课堂要从传统的以老师为主导的模式转变为以学生为主的模式，老师要正真放“权”给学生，不断强化他们的主体意识。探究性实验就能很好的激发学生的主体意识，从问题的提出到最后的结论，学生都亲自参与到实验的每一个环节，学生意识到自己是实验的指挥者、计划者，才能让学生更好的自主思考、独立创新。

2.2有利于强化教师队伍建设，符合教师的专业素养要求

优化高中物理探究性实验有利于发展和强化教师队伍，探究性物理实验不仅能够有利于学生的发展，而且对老师物理专业素养的提高也有很大的帮助，教师如何去创设物理情景引发学生合理的猜想，如何在学生无从下手的时候引导他们突破关键，如何在完成实验时对得到信息的处理等等，这些都需要老师在课后下足功夫，就需要教师不断去提升自己的专业技能和专业素养^[4]，优化探究性物理实验不仅仅对学生是一个考验，对老师也是一个考验，更是提升自己的途径。