一、新冠肺炎疫情期间高校在线教学实践和效果对比分析

高校学生线上授课和考核方式是能够有效反映高校教学实践和培养环节的重要指标，学生对线上学习的满意度能在一定程度上反映线上教学的效果。所以了解高校学生线上授课和考核方式以及线上学习的满意度是有效开展高校网络教学的关键因素之一。因此，本文将从授课方式和具体过程、学生满意度两方面来呈现疫情期间高校线上教学实践和效果。具体分析过程中，除了考虑样本总体情况，还对不同地区、不同类别高校的情况进行了对比分析。

（一）在线教学实践——针对授课和考核方式的分析

本文将9所大学按985院校，211院校，非211院校划分为3类，对大学生上必修课和选修课的线上教学方式和考核方式调查发现（见表2），总体来看，直播授课（教师本人）和视频录播授课（教师本人）两种是主要的教学方式。必修课中，985，211高校考核方式选择线上考试（闭卷和开卷）和论文结课的比例要明显高于非211院校。选修课中，982，211高校考核方式以论文结课方式为主，非211高校以推迟到返校再进行考试为主，这说明，非211院校在适应线上考试的方式上要迟缓于985和211院校。