最新的研究成果，本论文的主要观点为传统的写作课型多采用“呈现--练习--产出”模式，学生写作完成后教师需要付出较多精力批改作文，而批改完的作文又得不到学生足够的重视。本文试图训练学生利用网络免费语料库资源作为数据驱动和反馈驱动，在同伴学习中通过发现式学习，自主撰写和修改作文，提升写作能力。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。