最新的研究成果，本论文的主要观点为本文将Jansen等人（2018）的自我调节在线学习问卷(SOL-Q)的修订版应用于分析大学英语SPOC学习者的时间管理策略，尝试分析学习者在自我调节学习中的时间管理策略与其它学习策略的相关性。结果表明，学前元认知策略、学中元认知策略、学后元认知策略与时间管理策略存在高度的正相关。基于该研究结果，本研究就如何通过提高自身的时间管理策略从而提高自我调节学习能力提出了相关的建议。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。