三、美国中小学国际理解教育对我国的启示及具体措施

目前，我国国际学校在国际理解教育的课程配置、校本研发、师训等维度均有针对性的实践。国际理解教育在北京、上海、南京、广州、深圳等国内发展较好的地区已着手展开，相关教材也陆续出版，但在课程等相关建设上普遍专于教材编写、课程评价体系不完善等，故具有一定限制。

在研究内容方面，我国现有的研究多是关注国际理解教育在现有学科间的渗透方式，关于怎样研发国际理解教育的教材与课程涉及较少且多停留在理论性研究层面上，一线学校究竟如何具体开展实践、落实效果这部分相较为薄弱，对实践方法也缺少系统的归纳研究，仅是涉及单一层面，且多是对宏观介绍其内涵、政策与发展情况的研究，没有将其与具体实践相结合。简而概之，就是理论性论述较多，实操指导性论述较少。