三、提高非洲留学生跨文化环境下专业课学习效果的路径

（一）深化改革，构建合理管理服务体系

学校、学院深入了解非洲留学生的心理特点和性格特征，比较中非文化差异，以留学生跨文化适应学习为目标，不断深化改革，构建合理管理服务体系^[9]。（1）厘清职能部门和学院间的权责关系，设定合理的管理制度，提升教育合力。（2）增强服务理念，为非洲留学生身心发展、跨文化适应学习提供支持，满足学生学习个性化需求，如提高教室硬件设施、丰富校园文化活动等。（3）建立长效机制，加强教学质量监督，统筹推进非洲留学生专业课建设，促进英文授课专业教学规范管理。

（二）因材施教，调整留学生人才培养方案

教育需要因材施教。针对非洲留学生专业基础薄弱、语言交流受限等问题，进一步调整人才培养方案，优化完善课程体系。比如，增加通识教育学时，使其更好理解中国的优秀文化内涵，获得异族的文化认同感，适应跨文化学习；加强公共基础教育，夯实《高等数学》、《线性代数》等学科基础；减少专业课程门数，提高课程综合性，降低难度系数，力求把核心课程讲透，而非覆盖所有课程；以培养专业实践技能为核心构建实践教学体系，简化专业课理论教学内容、增强专业课实践教学环节，采用项目驱动、任务引领的教学方式，提高教学质量；加强汉语教学，丰富实践活动，如跨文化拓展训练、中外大学生学习交流会、汉语角等，切实培养留学生的中文交流与沟通能力。