一、高职公共课程数字化教学资源平台建设和应用现状分析

课题组以问卷星分享链接的形式，随机调研了山东省内5所高职院校，从学校督导、教师、学生3个维度对高校公共课程数字化教学资源平台的开发和应用情况进行了调查，3个维度的问卷分别回收率为98.01%、100%、99.4%。我们从这三个目标群体中了解到，目前各高职院校非常重视公共课程数字化教学资源平台建设质量和应用的规范性，但数据分析后，我们也发现：目前高职院校公共课程数字化教学资源建设中仍旧存在诸多问题。

（一）缺乏顶层设计，整体规划性不足。

目前相当一部分高职公共课程教学资源平台的开发建设整体规划方案不健全，顶层设计不足，配套建设要素不全，导致后期资源开发、平台构建和应用一系列相关问题的出现。

（二）建设和应用理念更多的是服务于“教”，“以学习者为中心”的设计理念有待进一步提升。

调研后，我们发现，大部分高职院校公共课程数字化教学资源平台的建设仅仅是将使用的传统教材制作成音频、视频、PPT等资料传到了教学平台上。教学平台使用过程中，教师占据主导地位，学生学习变成了教师团队教学课堂录像的播放等。学生对某公共课程的学习，仅仅是由原来的课本转换到了移动终端平台上，久而久之，学生们对“电子化”的学习资源也就失去了新鲜感，所以，不可避免地出现了玩手机、刷屏、学习积极性变弱等问题。