最新的研究成果，本论文的主要观点为研读了苏教版、浙教版、冀教版和北师大版几种版本的教材有关“乘法分配律”这一内容的编排，进行比对，思考编者的设计理念，结合学生的年龄特点及以往的教学经验，设计了学生自己动手的拼图的活动，将原本抽象的数学知识通过拼图直观地摆在了面前，借助图形直观，来沟通数与形之间的密切联系，提高数与形互相表达的意识和能力,从而帮助学生构建数学模型。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。