三、在中职数学课堂教学中渗透德育的途径

教师在中职数学课堂教学中渗透德育的途径是多种多样的。教师首先要分析教材特点，结合中国数学史、数学情境应用题中的德育因素，考虑学生学情，把思想道德教育巧妙地融合进数学教学，使学生自然地感悟到德育渗透，从而提升自我。教师还可以从学生的日常课堂行为规范着手，严格要求学生的学习行为，改变单一的评价方式，形成多元化评价，以培养学生良好的纪律观念和刻苦钻研、精益求精的工匠精神。在中职数学课堂教学中渗透德育主要从以下三个方面进行：

1.在中职数学课堂教学中渗透中华优秀传统文化，增强爱国主义教育

中华民族五千年的文化源远流长，中国古代数学的发展史非常丰富。公元一世纪，《九章算术》中提出世界上最早的多位正整数开平方、开立方的一般程序。公元二世纪，《周髀算经》中将日行轨道按季节不同分成七个同心圆，称为“七衡图”，各衡的直径成等差数列排列。公元三世纪，数学家赵爽、刘徽证明了勾股定理。