三、基于网络条件下神经生物学专业英语课程建设的主要内容
      技术平台搭建。依托校园网，将学科网站作为网络平台，学生通过移动终端 可以随时随地利用网络教学平台开展自主学习，实现知识查询、双语切换、在线 练习、测试等功能。
      课程资源建设。网络课程资源包括“教、学、测、管、评”五大模块。“教” -教师在教科书专业理论知识基础上讲解专业英语，作为教科书的拓展延伸和有 力补充。专业理论知识按照结构-功能-疾病-前沿的逻辑和层次，规划为神经系 统功能、神经系统疾病、神经科学前沿三个模块，以神经科学的临床应用为指向， 以神经功能基本原理、神经系统疾病的基本机制、神经科学动态热点为核心教学 内容。专业知识的拓展部分主要提供神经科学经典实验、诺贝尔奖的故事、神经 科学的发展趋势和研究热点文献等专题资源库。专业英语对应专业理论知识按章 节布局专业英语词汇构成规律、常用句型及长难句解析、文献导读、学术口语交 流、论文写作规范与技巧、文献导读等内容。授课以录播课的形式呈现，同时设 置网上答疑,网上讨论，加强师生沟通。文献导读课注重引领学生仔细研读高水 平的论文，手把手地帮助他们理会其中的创新点、剖析论文背后的研究逻辑脉络、 数据的科学捕捉和质量把控等。通过论文的细致解读，让学生完成独立获取目标 文献、创新性科研思维熏陶、自主进行研究背景积累的初步训练。