最新的研究成果，本论文的主要观点为大数据时代，传统教学要素(教材、内容、方法等)已被新生要素(电脑、互联网、信息化资源 、技术方法等)所替代，外语教学系统的动态平衡需要以生态学的视角重新审视。本研究创设了一种由学习者和助学者组成的共生关系-移动学习共同体（MLC），以西部地区P校为例，通过现状调查获得MLC的主要影响因素，以其为自变量，实施三轮行动研究，获得优化路径。结果表明，MLC模式在P校已基本普及，能有效提升学习者的英语学业成绩和自主学习能力；自变量影响力大小依次为：①助学者参与度；②学习者自主学习策略的指导；③移动教学设计（内容、难度、时间）和教学反馈。最后，总结了不足之处和对后续研究的启示。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。