三、机械设计课程设计 改革探究
      针对课程设计：设计形式落后、设计题目单一、解决方案相对静止封闭、缺乏团队合作锻炼等方 面的缺点，对课程设计进行研讨，将指导学生参加设计比赛的题目，及一些设计案例进行完善、整 理，编辑设计指导书，融入新的教学理念、调整设计目标。
      高职的学生普遍存在对理论设计计算有畏难情绪，学习的主动性，持续性较差。所以在进行课程 设计选题、指导书编辑时降低难度，调整设计目标为：
（1）完成简单独立产品的总传动参数设计。
（2）简化结构设计。运动副传动设计,用建模软件制作简易 3D 模型。
（3）实现设计、建模、机构检验、力学分析、运动仿真等设计流程。
（4）工程图用计算机出图，合理标注技术标准、公差等。
（5）对轴结构设计进行简化。学生在工作中通过安装，修配等实践经历后，能够更好地提升对机 械功能认知，培养机械结构感知，从而会自然理解零部件结构的合理性，并应用于设计。