（一）辅导员队伍流转机制需进一步完善

第一， 随着高校辅导员日益年轻化发展，在当前社会价值取向多元化、利益诉求多样性的背景之下，学工队伍整体上呈现“无梯队、缺层次、少制度”的状态。高校对于辅导员转岗存在很大随意性和人为性，甚至部分新入职辅导员没有开展学生工作就转岗调入其他工作部门，在一定程度上存在“铁打的学校，流水的辅导员”现象。由于对辅导员认可度不高，长期坚守岗位从事学生工作的辅导员少之又少。尽管在2020年5月教育部等八部门出台了《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》部分高校开始着手于实施辅导员转岗交流机制。但大部分高校仍缺少出台相关制度和文件指导辅导员队伍流转和管理机制。第二，对于职级升迁和职称评审也缺少相应的制度规范。对学生工作队伍的激励作用较差，难以明确未来学生工作队伍的发展方向。第三，缺少辅导员管理的退出和监督机制，容易产生“劣币驱逐良币”的现象，让一些缺少职业道德的辅导员长期从事学生管理影响到学生的价值观、人生观、学风、校风也间接影响了学生学业发展和成长。由于部分学校岗位管理制度严格，难以让有情怀有学生工作经验的党政干部和专业教师共同参与学生思想政治教育工作，无法实现思政课程与课程思政与日常思想政工作融合发展。