三 混合式学习在英语书面语教学中的应用

   混合式教学即线上线下相结合的教学模式，是信息化时代的产物，也是教育教学改革的方向。它充分结合了传统课程教学和网络在线学习的优势，利用信息化技术，将课前预习、课堂教学和课后提升有机融合。

（一）混合式学习中教学内容更丰富

互联网环境为混合式教学提供了有效的支持，将教师的教学由课堂内扩展到了课堂外。[1]基于高职生英语书面语的学习情况分析，我们可以利用丰富的网络资源，选取符合学生需求的知识，布置他们进行课前课后的学习。以本人近几年开设的通识课《大学英语书面交际ABC》为例，利用互联网的优势，在超星学习通上根据章节内容，系统地介绍英语中常用的语法知识，如时态、语态、从句、非谓语动词、倒装、省略及强调等，并附上练习，这些都是书面语交际当中非常重要的语法支撑，所以必须让学生学习，巩固并掌握。但是由于授课时间有限（每周仅开课一次，每次两课时），内容又多，这种情况我们就可以利用网络的优势来弥补课程课堂授课时间不足的问题，布置学生课前学习语法并完成相关练习，课上可以花几分钟的时间把学生共同的难点进行简单的答疑梳理，这样不仅解决了时间问题，更重要的是帮助学生打好语法基础，为学生书面语的学习初步地排忧解难。因此，课堂不再是知识传递的唯一场所，而是教师引导学生掌握学习策略，答疑解惑的场所。