二、分析化学教学中实验占比对提高学生能力的影响

（一）素质教育中实验的重要性

素质教育是当今教育的主旋律，培养学生的动手能力是素质教育的一个重要方面。在现行的分析化学教学中，培养学生的操作能力，与实验教学是密不可分的。在分析化学教学过程中，其基本概念的建立，大多来源于实验，其理论的验证和建立也依赖于实验。实验占有十分重要的地位。实验中,绝不仅限于验证原则,加强记忆,简单地提高学生的学习兴趣,还有助于培养学生的学习风格的理论和实践,实事求是,严肃认真的科学态度,培养学生的基本实验技能,改变学生的结构能力和培养创新精神的强有力的手段。所以说实验是培养学生素质的重要组成部分，应当适量增加实验课在整个分析化学教学中的占比，在课时允许的范围内，尽量做到理论和实践1:1的相互对应的教学模式。例如，在学习分析化学中杂质检查章节时，教师讲解完一般杂质检查的理论课后，应配合理论课的讲解设置一般杂质检查的实验课，从而加深学生对理论课知识的巩固，培养学生理论转化为实践的能力。