二、有机化学课程混合式教学模式的实施

（一）课前预习，自主学习

在学期初，学生进行选课，选课结束后，每次上课前一周，教师根据教学计划发布对应章节的学习通知和推送相关内容，学生通过手机APP（课程伴侣）或电脑客户端实名登录“优慕课”教学平台系统进行课前预习。课前预习作为重要的教学环节，具有导入问题、设定目标和前期测试三大功能，导入问题、设定目标旨在设定具体清晰的学习目的，使学生明确本堂课需要通过学习掌握何种内容、达到何种效果；通过前期测试可以了解学生当前能力和知识水平，作为设置课堂内容的依据^[9,11]。因此在该阶段，学生根据“优慕课”平台发布的单元导学，进行教材、播课、PowerPoint等多种形式的不限空间、时间地学习。学习过程中，可以查阅相关资料，与同学进行小组讨论或者在线上与教师交流，并完成相关的课前测验，初步构建知识体系。