5素质教育的义务教育阶段

5.1教育产业化扰乱了义务教育的正常秩序，造成分配不公，教育去产业化必须釜底抽薪

应试教育必然带来教育产业化，扰乱义务教育。教育产业化，一些人占有更多的教育资源，是教育不公的表现。对于低收入群体，高额学费，实质上是一种攫取，造成事实上的分配不公。

5.2术业有专攻，专业的事情，让专业人干。明确责任，各司其职，避免不作为

自古就有“养不教父之过，教不严师之惰”说法。家长用良好品行以身作则，送孩子上学，就应当算是尽到责任了。教育是一项专业性极强的工作，学校和老师的责任，就是因材施教，教育好每一个学生。要求千千万万家长成为教育内行，是一种推脱责任的说法。尤其是个性放纵的孩子，不宜家庭教育，需长期住校来纠正。专业的人，就应该干好并且才能干好专业的事。

由学校担当起教育孩子的责任，让家长不必操心操劳，才不致家长们因为孩子教育的烦心事，

影响工作。《中国儿童自杀报告》指出：中国儿童自杀居世界第一，每年约有10万青少年死于自杀。每分钟就有2个孩子死于自杀，8个自杀未遂^【2】。诱因五花八门，其实根子在教育机制。