一、大气污染控制工程“课程融合思政”教学模式

针对环境工程专业的本科生，通过大气污染控制工程课程思政改革，构建了一 种“课程融合思政”的创新教学模式，将思政教育融入课程教学目标和内容，提升专业课程的正确价值导向和思政教育的亲和力，实现专业与思政的一体化教育。

（一）确立教学目标

成都信息工程大学环境工程专业在对学生的培养目标中提出了基础知识、专业技能之外的社会能力及职业素养。社会能力目标要求学生具有宽广国际视野、健康心智体魄、创新意识、高效沟通技巧和表达能力、良好工程项目管理能力，具有团队领导、组织协调能力，具有自主学习和终身学习的意识，能够根据技术发展和职业发展需要选择和调整学习内容，能够进行知识和技能自我更新、适应社会发展需要；职业素养目标提出学生要掌握必要的人文与社会科学知识，遵守职业道德和法律法规，具有良好的道德品质、正确的社会价值观、强烈的社会责任感、长效的持续发展理念和进步意识。 这实际上也正涵盖了思政教育的主要内容。