三、构建德育教育校园文化的注意点
1.构建导向鲜明的校园文化内容体系，充分发挥价值引领作用
当今世界是一个信息大爆炸的时代，学生通过广播、电视、互联网等各种途径，接触到各类信息，这些信息良莠不齐，鱼龙混杂，在这种多元文化并存的复杂背景下，学校要充分认识到校园文化建设的重要性、紧迫性、艰巨性，始终明确强调并坚持，以“社会主义核心价值观”为统领，整合既有资源，旗帜鲜明地开展内容丰富、形式多样、品味高雅的校园文化活动。充分发挥校园文化的隐形、渗透的德育功能，培育一代又一代“爱国、诚信、文明、友善”的社会主义建设者、接班人！
2.构建网络化的校园文化载体，营造全方位的道德教育场域
对校园文化体系不断进行表达、发掘，将学校现有文化资源——道德文化、志愿文化、管理文化、行为文化”进行整合，有机联系在一起，构建网络化、全方位的校园文化体系，依托该体系文化实现系统化的德育教育场域。同时，站在培养社会主义建设者、接班人的高度，将校园德育作为“合格公民”教育的一个维度，加强与社区教育、家庭教育的合作，学校在每个寒暑假要鼓励、组织学生进社区、进工厂，开展广泛、深入的社会实践活动，建立了“家长委员会”、“家长业余学校”，“家校网络沟通平台——家校通”，不断加强家校合作，共筑德育教育的潜在而广泛的场域，发挥德育教育的最大功能。
3.注重校园文化细节的打造，发挥潜在的道德教育影响
细节决定成败，在利用校园文化进行德育教育的过程中，要十分重视细节的打造，从学校整体的建筑规划到每个教室的细节装饰，从各具特色的班规、班牌、班徽到各种喜闻乐见的课外活动，都要体现对细节的关注。走在美丽的校园，到处都镌刻着校训、名言警句；每年新生入学伊始，就应通过报告、参观等形式向学生介绍学校的校史、校规；在每天学生回寝室的走道的墙壁上可以设置“博士廊”——学校培养出的优秀人才，通过对诸多细节的打造，激发学生的荣誉感与责任感，在潜移默化中实现对学生的德育教育。
总而言之，校园文化是学校管理、建设的重要方面，是学校德育教育重要的载体与途径，我们要重视校园文化建设，发挥校园文化建设的德育功能，创新校园文化建设的方式、方法，构建鲜明，网络化的“四个导向”的校园文化体系。即以“诚信”为导向的道德文化，以“服务他人”为导向的志愿文化，以“平等有序”为导向的管理文化，以“自律”为导向的行为文化。不断提高学校育人水平。
作者：张 帆