三、在方法上，我们采用鼓励学生普遍参与、选拔后重点扶持和最后示范引领，尽可能扩大实践教学的参与度。
实践教学是理论教学的有益补充和必要延伸，如何让绝大部分学生都参与进来、让大部分同学都有收获是我们从开始就注意到的一个问题。为此，我们基本采用鼓励学生普遍参与、选拔后重点扶持和最后示范引领的方法。首先，无论“演讲赛”还是“辩论赛”、无论“历史情景剧”还是“微视频大赛”，我们都进行了充分的动员和广泛宣传，本着让最大多数人参与的原则，我们积极引导，要求大一、大二全体学生都参与进来，为了鼓励大家积极参与，我们还规定凡是参与的同学都将获得一定的平时成绩，以后代表班级出线了奖励的平时成绩会按照等级更高。如在原理课的课程辩论赛中，在课堂动员与课下组队环节，为了最大多数地动员学生参与课程辩论赛，我们在课堂上对活动的目的和意义都做了充分的说明，并在实践中进一步完善奖励措施和激励机制；其次，在鼓励全员参与的基础上采用科学合理的方式进行班级内部选拨，组成班级代表队，如在历史情景剧大赛中，到学期第一周周末，任课老师已经通过课堂或者网络把历史情景剧的任务布置给了各任课班级，要求每一个自然班至少出一支队伍排演一个历史情景剧，各班自己选定剧目，构思情节，编写剧本，组织剧组，并在任课教师指导下进行排练。学生们参与的积极性非常高，第二周周末大部分班级都给任课教师上交了剧本，并且确定好演职员表，等剧本一通过老师审核就进入排练。之后在一个老师所负责的所有班级之间，班级代表队进行比赛，择优选出或者优化组合成一个实力较强的代表队，作为任课教师的代表队，各任课教师作为指导教师重点扶持指导这个代表队；第三，在经过较为充分的准备后，在恰当的时候，组织各个教师的代表队之间进行初赛、复赛、半决赛和决赛，尤其是最后的半决赛和决赛，我们和学校的相关学生社团（如学校的MMD研究会——马列主义毛泽东思想邓小平理论研究会、演讲与辩论协会、大学生记者团）之间密切配合，搞成全校性的活动，甚至请相关的学校领导和校外专家参加，如在第二届“尚德杯”决赛阶段，我们邀请到了江南大学的马克思主义学院思想政治理论课的教学名师唐忠宝博士做嘉宾主持，唐忠宝博士在江南大学开设的《宝哥说》栏目深受大学生的喜爱，他的到来也为我们的演讲大赛增添色彩，给同学们耳目一新的感觉。同时比赛的有关内容还通过学校官方微信、微博平台及时发布，扩大信息覆盖面，从而起到示范引领的作用。
作者：杨国斌