四、主要改革成果
（一）理论成果
1.出版《地方高校地理实践教学改革研究与实践》、《资源环境类专业人才培养多元化目标与多样化途径研究与实践》、《实践与反思：地理课堂师生互动研究》、《喀斯特人地系统研究》、《复合生态系统演变与生态经济发展模式》、《广西地理标志产品保护产业培植研究》等专著6本。
2.在《课程教材教法》等核心期刊发表了“美国基于标准的地理教学设计案例评析——以美国人口密度为例”、“构建地理科学专业课程群，推动专业综合改革的实施”等教学研究论文70余篇，其中地理课程9篇、地理教材13篇、地理教学39篇、教学改革9篇。
（二）物化成果
1.优化建设精品课程8个。其中《地理教学论》、《地理信息系统》和《遥感概论》3门课程被评为省级特色专业课程一体化建设项目的精品课程。《八桂之旅-广西旅游资源概略》获国家级精品视频公开课。“地理教学论网站”和“地理教学方法的选择依据微课”分别被教育部教育信息管理中心评为全国多媒体课件二等奖。
2.建设特色教材11种。其中地理专业教材4本：《可持续发展导论》、《广西地理》、《1.7Arcgis+C#入门经典》、《河流分类及功能管理》；教师教育系列教材7本：《新理念地理教学论》、《新理念地理教学技能训练》、《中学地理教学设计与案例研究》、《地理课程与教学研究》、《中学地理课程标准与教材分析》、《中学地理教育学》、《地理课程与教学论》。
3.建立地理教学专用实验室4间
建立了服务地理科学专业人才培养的实验室4间：地理教育虚拟仿真实验室、地理教学过程模拟实验室、地理教学过程分析实验室和数字化地理专用实验室，并设计开发了地理教学过程分析软件。
（三）实践成果
1.特色专业。地理科学专业2011年被评为广西高校特色专业及课程一体化项目建设专业，2014年被评为广西高校优势特色专业，2015年被评为广西高校优势特色专业群建设点。
2.实验教学。建立了地理实验教学中心、地理实习网等地理实践教学网站5个，2015年“地理过程与虚拟仿真实验室”获批为自治区级虚拟仿真实验教学中心。
3.教师团队实力不断增强。我院地理教师团队实力也在不断增强，其中广西首批“国培计划”专家库成员2人、广西高中地理课程改革核心组成员2人、广西中学地理教材审核专家1人、国际地理教育委员会中国地理教育委员会理事1人。
4.“质量工程”项目建设成效十分显著。撰写了研究报告，都已经通过结题验收，有效地提高地理科学专业人才培养质量。
作者：张胜前