五、提高参考文献著录质量的对策
（一）加强毕业生的思想教育，提高毕业生对参考文献著录重要性的认识
学校和论文指导教师要加强对毕业生的思想教育，要反复宣讲、强调毕业论文参考文献著录的重要性，让学生明白参考文献是为撰写或编辑论文和著作而引用的有关文献信息资源[3]。参考文献是毕业论文或任何一篇学术论文或学术专著不可缺少的组成部分，它不仅有利于指导教师、评阅教师查阅文内引文正确与否的方便，了解学生对本课题研究的当前发展动态以及对前人成果的利用和继承能力等情况，也有利于学生进行自我保护，避免遭受抄袭剽窃他人成果的嫌疑。
（二） 开设毕业论文写作课，加强学生对参考文献规范著录的训练
学校要在人才培养方案的教学计划中，不仅要在大二、大三开设学年论文写作训练课，为大四撰写毕业论文做好前期铺垫，还要开设毕业论文写作课，要把毕业论文写作课作为一门必修课程，一切不开论文写作课或是取消论文写作课的做法都是错误的。论文写作课应选派有经验的教师进行讲授。讲课教师要依据《规则》，归纳和总结适应于文科毕业论文的文内标注格式和文后参考文献的著录格式，并逐条用范例加以解释说明，指导学生课内外认真反复地练习，以最终达到规范著录参考文献的目的。同时要告知学生要做好文内标注和文后参考文献的著录，首先要认真做好引用文献及其出处的记录，并在著录参考文献时，应遵守学术规范，按照著录规则与要求，只著录自己文内引用过的文献，不得随意复制他人论文上的、与自己毕业论文无关的一些文献等。
（三）加强教师参考文献著录规范的学习，严把毕业论文参考文献著录质量关
参考文献标注与著录错误的背后往往隐藏着学术态度和学术道德问题。解决这些问题，显然不能完全依赖作者的自律；仅仅通过说服教育的方式往往也难以取得成效 [4] 。因此，指导教师在评阅毕业论文期间，一定要把好质量关。首先指导教师自身要加强参考文献引用规范的学习与研究，熟悉文内标注和文后参考文献的著录格式；其次加大对学生所列参考文献的检索与核查力度，对凡是不按著录规则的文内和文后的参考文献一律发回重写。对拒绝不重写的学生，对其论文不予通过处理。
作者：徐义云