摘要：在先进文明班级评比中，初级中学根据各项指标对各个班级进行评价具有很大的主观性，为使评价更加客观，本文提出一种新的定量分析方法—TOPIS法。首先，从班级文化成绩、班干部工作、班级精神面貌、学习风气、遵守纪律、清洁卫生、文体活动等方面，建立了班级评价指标体系；然后，采用熵权的办法来确定评价指标的权数；接着，以TOPSIS（逼近理想解的排序法）法为基础，建立班级评价方法；最后，以上海某初级中学为例，验证了该评价方法的有效性。结果表明，运用TOPSIS法对初中先进文明班级评比是可行的。
关键词：初中；先进文明班级；定量分析；熵权；TOPSIS法
引言
班级是学校实施教育教学工作的基本单位，是学生健康成长的基地，班级风气的好坏，直接影响校风、教风、学风的良好形成和教育教学质量的提高，为了加强班级管理，增加班级的凝聚力、向心力，通过评比先进，树立榜样，使每个班级都能成为团结向上，学习刻苦，纪律严明，作风文明的集体，推动班主任互相交流、互相学习、取长补短。
许多学者对班级先进文明的评比进行了研究，黄可亮[1]以鹤山职校先进班集体评比管理为背景,针对目前同类评比系统的研究与应用现状,研究与分析了一个基于B/S架构的先进班集体评比管理系统；陈维国[2]根据师范学校的特点,从一九八四年上学期开始,采用了“积分制”的评比方法,期末按各班积分的高低排出名次,评出先进班集体；一些专家学者也对TOPSIS法进行了应用研究。杨卫泽, 韩之俊[3]通过建立TOPSIS法的定量评价模型,在采集得到客观数据的基础上进行定量分析,使评价和排序更具有客观性、公正性和公平性；陈强，杨晓华[4]为了克服TOPSIS法中向量归一化出现的依赖于评价单位以及负理想解选取没有考虑到与理想解之间距离的相对重要性现象,提出了基于熵权的TOPSIS法；王恺,林在生[5]应用加权TOPSIS法从农村垃圾污水、厕所与粪便无害化、病媒生物和土壤卫生四个方面对福建省19个县农村环境卫生质量进行综合评价和分析。
本文主要从定量角度对班级评比进行分析，明确指出了如何进行班级评比。本文创新点有三点：（1）从定量角度对班级评比进行分析；（2）采用熵权法确定评价指标的权数；（3）运用TOPSIS法对班级评比进行分析，并插入理想班级与实际进行对比，不但能分析出哪个班级更好，还能与理想班级进行对比。
作者：吴天魁