3．不可忽视化学教学中的德育与心育渗透。
3.1巧用化学史教学，激发学生的爱国主义情怀。
爱国表现为对祖国锦绣河山、语言文化、民族传统的热爱，更表现在对国家的忠诚以及为祖国繁荣富强而无私奉献的精神。教师可以将化学史内容与化学教学相结合，通过多媒体技术，展示大量图片和视频资料，展现祖国日益发展强大的历史画卷，通过创设这样的真实情景，激发学生爱国热情和民族自豪感。如我国最早发明黑火药；最早发明造纸术；最早发现和利用石油；最先合成人工蛋白；陶瓷生产技术最早；青铜器、铁器和炼钢技术历时久远；现已形成了具有相当规模的化工体系,化学科研不断取得成就；导弹、原子弹、氢弹的试验成功；我国从一个贫油国发展到原油产量居世界第四位的石油大国等，诸多世界领先的自然科学成就让人震撼。同时，让学生了解到近代中国之所以处处受西方列强欺负的一个重要原因，就是自然科学落后于西方，从而激发学生为了祖国强盛而努力学习自然科学的强大动力和热情。
3.2通过矿产资源教育，培养学生爱护资源，提高社会责任感。　　
结合新课程进行矿产资源教育。我们国家美丽富饶，地大物博,矿产资源丰富。不论陆地、海洋还是山区、平原,都蕴藏着丰富的化学资源。如有色金属品种齐全、储量丰富；稀土元素储量世界第一；我国煤探明储量世界第二、煤年产量居世界首位；原油年产量已进入世界十强。但我国人口众多,各种资源的人均占有量有限。煤、石油、天然气在地壳中含量是有限的,是不可再生的能源。加之我国电力缺口也较大。而新型的无污染的能源——氢能源，它是一种取之不尽,用之不竭的首选能源。而如何使用氢能源,如何在常温下得到易于保存和使用的氢能源是世界各国竞相研究的重要课题。因此引导学生正确认识资源、爱护资源、节约资源，提高学生社会责任感，树立不断探索的精神，激发学生学习潜能。这也是新课程育人任务之所在。
3.3理论与实践相结合，培养学生的社会意识和实践能力。
“认识从实践开始，经过实践得到了理论的认识，还须再回到实践去”。社会学科的教学目标是让学生成为社会人，让学生在实践中不断感知。鼓励学生从实践出发，再回到实践中去，多参与课外实践活动。化学教学课堂时间是有限的，让学生走出课堂，走向社会，去实践、去锻炼，这也是育人价值体现的重要方法。在课堂上引导学生对一些问题作了一定的思考之后，组织学生听一些相关的报告，让学生自己搜集材料进行讲演，或者走出校门，进行一定的参观访问等，这样做不仅做到了育人，同时也让学生对课本上的化学知识有了一个更感性的认识，对化学学习也有促进作用。如参观访问镇海的炼化、镇海周边的化工企业，然后形成一个对镇海环境的客观评价报告。
作者：武玉强