摘 要：系统全面地分析就业能力结构，不但是强化就业能力应用与开发的基础和前提，也是破解就业问题、处理就业与学历倒挂现象的必要途径。目前,国内对就业能力结构的研究还只是停留在个人因素,且研究较多局限于本科生。就业能力结构的研究应该扩大研究对象，注重市场因素。
关键词：就业能力结构；维度模型；研究述评
能力结构又称为能力的构成，就业能力结构是组成就业能力的基本要素。总体而言，对于就业能力结构的研究仍旧没有统一的定论，各个研究学者基于就业能力概念的不同，形成自己的出发点，所得就业能力的维度模型也存在着差异。然而就业能力结构的分析结果作为测量就业能力水平高低的工具，在一定程度上能体现高校办学质量、社会市场择取毕业求职者的标准。因此，在实践中探讨就业能力结构发展方向，并探索具有可指导性的体系，有重要的现实意义。
一、就业能力结构的研究现状
1.国内外研究发展状况。
通过比较国内外就业能力结构，能够看出因为西方发达国家研究起步较早，目前已经建立了相对完善的就业能力模型，研究视角也从关注求职者可转化的就业能力，逐渐转向个人终生可持续发展等方面，并关注于个体特征及其与情境因素的联系，把劳动者所对应的外部因素考虑进来，如就业市场的状况、人力资本和社会资本等。
国内的研究起步较国外学者的研究较晚，主要集中于2005年之后，其研究相对有限。我国学者对于就业能力结构的研究主要从狭义方向开展，即以大学生、研究生为研究对象，表述主要集中在教育领域，相对于广义的就业结构研究，研究范围缩小化，研究对象具体化，
但是研究整体上尚处于起步和发展阶段。
2.就业能力结构模型探讨
通过对资料的总结分析，可得国内外对就业能力结构因素维度的研究主要分为二维、三维、四维、五维及多维度层次的模型。
(1)二维度模型
二维结构主要是基于辩证法思想，从一般与特殊、关键技能与个人特质等角度进行研究。陈薇静（2004）将就业能力包括基本就业能力和特殊就业能力，基本就业能力是包括一个人决策能力、自我约束力等所有职业均必须具备的技能；特殊就业能力是根据不同职业性质而界定的专业技能。[陈薇静.深化教育改革提高学生就业能力[J].中国科学教育,2004(10)]黄敬宝（2008）认为就业能力包括大学生将高等教育服务转化为人力资本存量的能力和接受高等教育服务后实现人力资本价值的能力。[黄敬宝.就业能力与大学生就业[M].北京:经济管理出版社,2008]曾湘泉（2010）将就业能力分为硬能力和软能力，或称为认知技能和非认知技能。
作者：席锐