摘要 新时代的教育要求教师解放思想、革新观念,不再满足于教给学生知识和应对考试的技法,而应努力培养学生的分析能力、创造能力和逻辑判断能力。就语文学科而言,教师利用群文阅读法实施阅读教学,合理设计议题,适时引导,让学生自主地对相关文本进行深层次分析,能使学生清晰地把握学习方向,找到学习路径,并在阅读活动中实现高阶思维能力的提升。
机构地区 合肥八中
出处 《语文教学通讯》 2021年第16期34-36,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching
