摘要 为了更好地完成小学阶段各学科的教学任务,教师应深入理解STEM教育理念的现实意义,探索其在分科教学中的应用。教师可通过类似小学科学体验化课堂、小学语文趣味化课堂、小学数学操作化课堂等跨学科教学案例,从学生的立场和角度出发,引领学生发现更好的学习方式。
机构地区 甘肃省华亭市东华小学
出处 《基础教育参考》 2021年第4期43-45,共3页 Basic Education Review
分类号 G62 [文化科学—教育学]
核心提示：摘要为了更好地完成小学阶段各学科的教学任务,教师应深入理解STEM教育理念的现实意义,探索其在分科教学中的应用。教师可通过类似小学科学体验化课堂、
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