摘要本科层次职业教育作为我国职业教育的新层次和本科教育的新类型,其改革发展要摆脱惯性思维和路径依赖,在职教体系中应体现本科的层次性,在人才培养上要突出职教特征,在教学改革上要注重统筹设计。通过目标系统的“一致设计”,学科专业的“一体建设”,人才培养的“两个对接”,课程教学的“三个重构”,学习评价的“多元多维”,教学团队的“四个转变”,实现系统性、综合性、颠覆性改革,彰显本科层次职业教育特色。
机构地区三江学院高等教育研究所
出处《职教论坛》 北大核心 2021年第3期43-49,共7页Journal of Vocational Education
基金江苏省高等教育教学改革研究项目“应用型本科高校深化课改的新路径与快速推进的新机制”(编号:2019JSJG320),主持人:沙鑫美 江苏省高等学校哲学社会科学基金项目“高等教育多元化视域下应用型本科教育的课程取向”(编号:2018SJA0499),主持人:沙鑫美 江苏省高校青蓝工程项目资助。
关键词本科层次职业教育 层次 类型 改革
分类号G710 [文化科学—职业技术教育学]
