摘要 探究乡村中小教师的教学效能感、职业认同与工作激情的关系,有利于提升教师工作激情。通过问卷调查分析发现:乡村中小学教师在教学效能感、职业认同与工作激情上的自评得分较低,有待进一步提升;乡村小学教师的工作激情得分高于乡村初中教师,乡镇学校教师的职业认同与工作激情的得分均优于村小学校教师;乡村中小学教师的教学效能、职业认同与工作激情之间均存在显著正相关,个人教学效能感与角色价值观、职业行为倾向、职业价值观与职业归属感均可正向预测工作激情;职业认同在教学效能感与工作激情之间起部分中介作用。
出处 《教育探索》 2021年第1期71-75,共5页 Education Exploration
基金 教育部人文社会科学研究青年基金项目(18YJC880108) 广西教育科学“十三五”规划2017年度课题(2017B103) 广西高校中青年教师基础能力提升项目(KY2016YB351)。
分类号 G443 [哲学宗教—心理学]
