摘要 高校辅导员作为学生管理工作的"基层尖兵",理应遵循学生管理工作的内在规律,树立正确的管理理念,将育人之能融入管理之职中,这既是提升高校思想政治工作质量的现实需要,也是提高辅导员管理科学化、专业化水平的必然选择。当前,我国高校辅导员不同程度地表现出制度功能偏好、安全策略误用、事务思维至上以及班团集体科层化等"物化"管理特征,以过度管控取代人性管理,将学生视为被看管的"对象物",不仅消解了学生作为"主体人"的能动性和创造性,还造成了"管理"与"育人"相疏离的尴尬处境。通过揭示高校辅导员管理"规训化""事务化""行政化""对象化"等现象的深层次原因,并在此基础上引导辅导员有意识偏离"路径依赖"、强化贴近学生的角色自觉、优化学生事务管理文化、重建良性互动的师生关系等,是突围管理困境、回归育人正轨的有效途径。
机构地区 安徽师范大学教育科学学院
出处 《教育探索》 2021年第1期76-82,共7页 Education Exploration
基金 教育部全国高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划项目(13JDSZK0022) 安徽省高校人文社会科学重点研究基地研究项目(SK2017A0275) 2019年安徽省思想政治工作中青年骨干队伍建设项目(sztsjh2019-8-22)。
