疫情下的线上直播教学设计与思考——以“神经调节”复习课为例
更新日期:2021-05-26     浏览次数:261
核心提示:摘要本文以神经调节复习课为例,充分发挥线上直播课程共享性、时效性、交互性强的优势,探讨疫情下的线上直播教学设计,为高中生物学线上教学提供借鉴。

摘要 本文以"神经调节"复习课为例,充分发挥线上直播课程共享性、时效性、交互性强的优势,探讨疫情下的线上直播教学设计,为高中生物学线上教学提供借鉴。
作者 朱玲玲 胡雪峰 Zhu Lingling;Hu Xuefeng
出处 《生物学教学》 北大核心 2021年第5期27-29,共3页 Biology Teaching
基金 教育部人文社会科学研究规划基金项目“核心素养导向的科学课程高中学业水平考试实施策略与命题研究”,No.17YJA880088 教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年度课题“‘读·思·达’教学模式在中学生物课堂的实践研究”,No.KC2020098。