基于“深度学习”的初中生物学课堂教学设计与实践——以“动物的生殖”一课为例
更新日期:2021-05-26     浏览次数:296
核心提示:摘要本文以动物的生殖教学为例,通过有机整合学习内容及逻辑框架,运用类比迁移和批判辨析等教学策略,促进学生对学习内容的深度加工与建构,并实现对知识

摘要 本文以"动物的生殖"教学为例,通过有机整合学习内容及逻辑框架,运用类比迁移和批判辨析等教学策略,促进学生对学习内容的深度加工与建构,并实现对知识和复杂概念的深度理解与反思。
作者 申丽萍 Shen Liping
出处 《生物学教学》 北大核心 2021年第5期29-31,共3页 Biology Teaching