摘 要：随着教育信息化的大力推进，传统教育模式急需全方位变革。“鲁智深”机器教学打破了传统教学中的时空限制，将教学过程中形成的各类知识沉淀下来，为后续教学提供有力支撑。这种新的教育模式可以让更多老师从繁琐冗余的教学工作中解脱出来，让更多学生通过这种知识沉淀的方式得到不间断的高效学习，在无形中对所学内容进行复习，拓展和深入。“鲁智深”机器教学是将传统教学与现代科技相结合的产物，能有效地发挥现代信息技术优势，创设适于交互的、自主的学习环境，改革传统的教学与管理模式，形成一种开放的、共享的教育模式。“鲁智深”机器教学将人工智能技术、数据挖掘技术、自然语言理解技术、音频、视频和图像技术等融为一体，从而使交互更深入、识别也更智能化。
关键词：教育信息化；教育模式；机器教学；时空限制；知识沉淀；智能化
引言
“贤二”机器僧是一个身高约60厘米的语音机器人，由北京龙泉寺义工团队与僧众和人工智能领域专家共同制作，具有感知功能，能回答一些佛教方面的问题。自2015年10月，“贤二”机器僧首次亮相广州动漫展以来，贤二机器僧作为史上首个机器小和尚的呆萌可爱形象已经风靡全球。中国佛教协会会长、龙泉寺住持学诚大和尚提出佛法要和现代科技相结合，希望通过微博、微信和动漫等这些喜闻乐见的形式让大家接触和了解佛教。“贤二”机器僧正是这样一个传统佛法与现代科技相结合的产物。
在这个科技迅猛发展的时代，每个人都很容易感受到科技为生活带来的便利。出家人尚能积极学习，掌握现代文化、科学，在心灵世界为社会大众提供有效的帮助。为什么不能把传统教学与现代科技有机结合，从而更好地为学生和老师服务呢？为此，我们提出了“鲁智深”机器教学。“鲁智深”机器教学的诞生与我们长久以来对教学与科技结合的探索密不可分，与去年以来对创新2.0时代“互联网+”、人工智能、机器人与教学发展的跨界交流密不可分。“鲁智深”机器教学的想法源自龙泉寺的贤二机器僧，其形象出自水浒人物中胆大心细、慷慨大方的鲁智深， “鲁”代表“鲁东大学”，“智深”是“教学知识沉淀的智慧深远”。其诞生则来自于人工智能领域各类专家的通力合作，如计算机方面的、语音系统方面的、视觉系统方面的等。
“鲁智深”机器教学就是导人向学。让更多的老师通过这种方式从繁琐冗余的教学工作中解脱出来，让更多的学生通过这种知识沉淀的方式得到不间断的高效学习。科技可以更好地帮助传达教学理念，将教学过程中形成的各类知识沉淀下来，为后续教学提供有力支撑。“鲁智深”机器教学将是现代科技更好地服务人类的一个成功案例。
作者：周春姐