摘要 阅读方法是阅读教学最核心的知识,辨析中西方阅读方法的共通性及相异性对本土阅读方法的升级具有重要启示。中西方阅读方法的共通性体现在其目的都是为了达到“理解”这个深度目标。中西方阅读方法的相异性体现在阅读方法的要素构成这个关键属性上。中国阅读方法是由文本要素构成的,以PISA(国际学生评估项目)为代表的西方阅读方法是由心智要素构成的。由文本要素构成的中国阅读方法,利于扩充学生的文类知识库。由心智要素构成的西方阅读方法,利于养成学生的阅读心智习惯。既重视文类知识库的扩充,又重视心智习惯的养成,方可实现本土阅读方法的改进。
机构地区 闽南师范大学
出处 《语文建设》 北大核心 2021年第9期19-22,共4页 Language Planning
基金 福建省教育厅高等学校新世纪优秀人才支持计划项目“基于交际的写作表达课程”研究成果之一。
分类号 G63 [文化科学—教育学]
