摘要 人工智能飞速发展,在教育领域亦广泛应用。人工智能的出现极大地影响了教师教学,极大地改变了学习过程的发生机理和作用机制。人工智能与教育结合,“人工智能教育AIE”、“教育人工智能EAI”和“教育中的人工智能AIEd”三种概念被广泛使用,但学术研究领域对三种概念也产生了一定的误解。研究者需要在理清概念和内涵的基础上,全面审视人工智能对教育的变革,理智思考教育领域中人工智能在认知局限、伦理危机、评价偏差和教育风险上的若干隐忧。研究据此提出促进区域AI基础建设与数据协作、完善政府监督职责和领导力建设、倡导“政企学研”多方对象紧密合作、促进教师AI培训和专业发展等四方面建议,以期为教育研究者和实践者明确人工智能目前的近义概念、为促进我国教育领域的人工智能发展建言献策。
出处 《现代远距离教育》 北大核心 2021年第2期62-69,共8页 Modern Distance Education
基金 吉林省教育与人工智能融合创新工程研究中心项目(编号:2019694) 吉林省教育人工智能跨区域科技创新中心项目(编号:20200602015ZP)。
分类号 G43 [文化科学—教育学]
