摘要 逻各斯、逻辑和语言三者具有相同的词根,在意义上一脉相承,存在“三位一体”关系。在教育技术研究中引入“逻各斯——逻辑——语言”三位一体的思维程式可以为教育技术研究者提供崭新的思维视界,引导研究者发现真问题,顺应客观事物的自身逻辑,形成问题解决的理路,并用准确的语言实现研究成果的显性化,促进研究的创新。 Logos,logic and language begin with the same letter“L”.They derive their respective meaning from the same origin and therefore maintain a relationship of trinity among them.Incorporating the idea that“logos,logic and language”maintain a relationship of trinity among them in research on educational technology can provide a whole new vision for researchers in educational technology.It will help them identify real problems,follow the logic behind objective reality,come up with solutions,describe research findings explicitly and promote innovation in research.
出处 《阿坝师范学院学报》 2021年第1期114-120,共7页 Journal of Aba Teachers University
基金 西南科技大学博士基金项目“基于问题逻辑的信息技术与思政课教学深度融合研究”(19sx7107) 西南科技大学本科教育教学改革与研究项目“信息技术与思政课教学的深度融合研究”(19xn0085)。
关键词 三位一体 教育技术研究 创新 逻各斯 逻辑 语言 Trinity research on educational technology innovation logos logic language
