摘要: 当前我国土木工程发展迅猛，培养创新型高素质人才已经迫在眉睫。论文提出创新型实践教学的基本原则是以教师为主导，学生为主体，创新为核心，以创新能力培养为主线，动手与应变能力培养为关键，产、学、研结合为途径，育人是根本。介绍了本校土木工程专业在实施创新实践教育过程当中构建的立体化管理的本科生导师制模式，结合课程与实践教学，开放实验室管理，培育企业实习基地，促进学科竞赛，严把毕业设计关为链条的平台模式。旨在为学生提供广阔的创造空间，让学生充分利用课堂内外的实践大课堂，激发学生潜在的创造灵感，真正让学生沐浴创新教育的温暖阳光。
关键词：土木工程；实践教学体系；创新思维 ；实践能力；导师制
引言
土木工程是我国国民经济的重要支柱产业，尤其近年来，随着政府大力推动基础建设和城市化进程，构建海绵城市、推进城市地下综合管廊建设，城镇、交通等工程建设不断升温，以及“一带一路”战略的提出，沿线国家的基础设施建设出现大幅度增长，给我国土木建筑行业带来了难得的机遇。这几年国内基础设施建设发展迅猛，2008年至2010年国家已投资 4 万亿元进行基础设施建设，除此以外，“十二五”期间，市政公用基础设施建设投资约 7 万亿元，公路投资约 6.2万亿元，高速铁路投资约2.8亿元，地铁投资1万亿元以上，城际轨道交通4000亿以上，加之已建大量工程维护、管养等，建设规模史无前例、世无前例，人才需求之大也是空前的。伴随着我国高等教育体制改革的逐年深入和国民经济的稳步快速发展，培养具有创新素质的人才已经成为高校培育人才的战略性目标[1]。这就需要改革传统的教育教学理念，贯彻卓越工程师计划的基本思路，培养适应市场需求的合格人才[2-3]。党的十八大也提出[4]: “科技创新是提高我国综合国力的战略支撑，必须放在国家发展全局的核心位置。” 21世纪将面临着知识信息化转变的契机，更具有挑战性。因而，创新更关乎一个民族兴衰的灵魂，一个国家培养创新型人才的多少直接关乎这个民族创新能力的强弱，进而决定了其国际竞争实力。一些研究发现，创造力并不是少数天才的特质，每个人都有这种潜质，而且通过特定的训练，这种潜能就能得以开发[5]。
作者：吴丽丽, 易 成